Thread with 7 posts
jump to expanded post
Noen som vet om innkjøp av nettbret/PC/iDingser i skolen går fra skolens budsjetter, eller subsidieres det fra fylke eller stat?
Min samboer har begynt å jobbe som kunst- og håndtverkslærer og får høre fra lærere at faget i praksis er så godt som utradert. Sløydsalen brukes til andre ting og det meste av utstyr er solgt, symaskiner er solgt og det finnes ikke eget klasserom for håndtverksfaget. Skolen begrunner det med "dårlig økonomi", som jeg vet stemmer basert på kommuneøkonomiens tilstand. Hvordan har de da råd til å forsyne alle elever med digitale enheter?
@ruben ehe. Allow me.
1/ De praktisk-estetiske fagene ble begynt utradert allerede tidlig på 00-tallet, og med K06 (forrige læreplanverk) skjøt det fart. Dette er det ostehøvelkuttene har medført over tid. Vi har ikke lenger råd til å ha lærere som er samlingsstyrere som har ansvar for materiellet i undervisningsrommene, vi har fått beskjed om å være "kreative" når vi utformer opplegg i stedet for å kjøpe materiell, og sakte, men sikkert har alt utenom det teoretiske (og "billige") visnet hen.
2/ Dette har vært villet politikk over lang tid fordi PISA-sjokk osv., samtidig som kommunene stadig må kutte.
Det har vært en del tilskuddsordninger som har kunnet finansiere digitaliseringen, i tillegg til at kommuner har tatt opp lån for å finansiere et slik førstegangsinnkjøp.
Så i noen grad er dette finansiert av "andre penger" enn det skolene har i sine budsjetter, men utgifter til feks drift må man dekke selv, samt utskifting av enheter.
@cmyrland ja, kanskje ikke helt fair å sette håndverk og digitalisering direkte opp mot hverandre. Samtidig representerer digitale dingser realfagenes interesser i mye større grad en håndverk. PISA har nok bidratt minst like mye til en dreining vekk fra kunst- og håndverk.
@ruben nja, tja. Med digitale verktøy kan man gjøre andre ting enn tidligere i de praktisk-estetiske fagene, med 3D-modellering, fotoredigering, musikkproduksjon mm. De digitale verktøyene favner så utrolig bredt og har nytteverdi i alle fag, til og med kroppsøving.
@cmyrland Det åpner helt klart en hel haug av muligheter, men jeg er fortsatt veldig takknemlig for at skolen min på starten av totusentallet hadde en godt utstyrt sløydsal med en dyktig håndverkslærer. Den hands-on erfaringen med trearbeid har kommet veldig til nytte senere i livet. Samme med kunst- og håndverk, hvor vi lærte å sy, strikke, hekle, tegne, lappe, lime – taktile ferdigheter.
I ungdomsårene (videregående) fikk vi tak i Maya og 3DStudio Max og lagde 3D-modeller. Jeg har brukt tusenvis av timer på foto- og videoredigering og musikkproduksjon (live og studio), men det er helt andre ferdigheter enn de man lærer i sløyd og kunst- og håndverk. Det er også ferdigheter man bare kan touche innom i skolen, og hvor de med stor egeninteresse kan dyre videre i ettertid.
Det er trist at de taktile ferdighetene har falt sånn i kurs i skolen. Selv håndskrift virker å bli mindre praktisert, til fordel for oppgaveløsing på skjerm.
/old man yelling at clouds 😆
@ruben elevene skal fortsatt lære funksjonell håndskrift, men de skal også lære funksjonell skriving med tastatur.
At skolen er som den har blitt, er et resultat av politikere som skulle vise hAnDlEkRaFt ved å vedta et eller annet for å løse et problem, men i stedet skapte ørtogførti nye problemer, som den neste handlekraftige politikeren skulle løse med sine egne innfall..
Hele tiden har lærerne bare stått og ristet på hodet av idiotien fra Løvebakken og det lokale rådhuset..